歡迎來到國立暨南國際大學教育學院USR計畫官方網站。暨南大學教育學院USR計畫已深耕水沙連區域偏鄉教育議題7年，持續整合大學與地方教育資源，期待為教師、學生和社區創造不同的教育契機。歡迎參閱本期計畫介紹。
一、計畫概要
暨南大學教育學院USR計畫長期關注偏鄉教育議題，於教育部第四期（114-116年）USR計畫獲肯定，補助執行「水沙連創新教育行動聯盟：從韌性到永續，既國際也在地」計畫，以永續和韌性為核心理念，與教育學院教政系、國比系、諮人系和院學士班合作，建構偏鄉教育韌性、科技學習韌性、國際文化韌性、心理健康韌性等四大構面，整合師資培育、學生學習和社區參與等三大目標，投入埔里鎮、魚池鄉、仁愛鄉、信義鄉的在地教育實踐工作，期盼創造水沙連區域創新教育行動的契機。二、推動架構
第四期計畫將持續以暨大為本，由教育學院扮演資源整合者、能力建立者、行動促進者、教育支持者等角色，協力不同行動者（現職中小學教師、未來教育工作者、大學教師、社區民眾及家長）致力偏鄉教育韌性、國際文化韌性、科學教育韌性、心理健康韌性等四大關鍵構面，朝向培力優質教育人才，發展學生多元學習機會，促進社區共學共好，發展社會行動方案，以提昇偏鄉教育品質。團隊相信教育從業者必須瞭解教育現場，透過做中學，促進理論與實務的連結，本期計畫將持續深耕，推動教育現場由「行政動員模式」改革為由下而上，共工共做的「蔓延播種」模式。
（一）團隊角色
- 資源整合者：資源整合是偏鄉教育行動的關鍵，計畫團隊將在第四期計畫持續推動偏鄉教育協力平台和偏鄉教育協力隊，結合在地NGOs、企業、社團組織、中小學與暨大校內專業科系資源，整合大學端和在地行動者的網絡連結。本期計畫進一步結合瑩光教育協會，針對偏鄉無證教師的教學專業、班級經營、未來發展等議題，導入專業資源，建構在地培力與支持體系。並與暨大附中攜手，建構USR計畫數位媒合平台，提供高中職師生對接全國USR計畫教案和行動方案，探索未來志趣的契機。
- 能力建立者：本期計畫的目標群眾將延續前期計畫架構，包括教師、未來教育行動者、學生、家長。團隊將透過教師培力、教材設計和社群營運，強化偏鄉無證教師、新進教師和代理教師的教學能力，同時帶入國際文化韌性和科技教育韌性議題的課程設計和社群引導；學生和未來教育行動者方面，計畫團隊將持續營運原有之課輔系統，並藉由專題課程、國際文化工作坊、專題社群，設計跨越學制的能力建構機制。並結合科技學習和食農，為在地有志於食農議題青農、教師和大學生增能。
- 行動促進者：計畫持續鼓勵不同場域或學制內部的教育者投入偏鄉教育行動，在教師社群部份，計畫團隊將持續營運資深教師輔導機制，鼓勵偏鄉教師勇於規劃設計行動和特色課程，本期亦將呼應仁愛鄉原民教師社群需求，建立原住民教師社群，並持續運用國際文化在地社群、機器人社群、程式寫作學習社群等，以社群網絡帶動在地增能，促進學習場域的行動變革。
- 教育支持者：人才培力是計畫重要的目標，計畫團隊將於新一期計畫持續辦理東暨論壇、大學社會責任實踐策略聯盟、臺灣教育學術聯盟偏鄉教育小組等機制，串連大學和在地教育者，深化跨校夥伴關係，經營網絡和情感上的支持。在未來教育者部份，團隊將持續推動教育行腳和USR系列課程，並規劃擴大全院辦理，透過營運「創新偏鄉教育學程」納入未來的教育行動者，以院為核心，養成面對在地教育議題的創新教育人才。
（二）計畫成員：本期計畫分為四構面一平台，成員介紹如下。
- 偏鄉教育韌性行動構面：教政系馮丰儀教授（召集人）、諮人系林妙容副教授、教政系林松柏教授兼系主任、社工系蔡佩真教授、連梓惠專案經理
- 科技學習韌性行動構面：教育學院學士班陳啓東教授兼院長（召集人）、資工系林宣華教授、師資培育中心施竣詔助理教授、教育學院學士班駱奕帆兼任講師、教育學院學士班張慧君校聘助理員
- 國際文化韌性行動構面：國際文教與比較教育學系洪小萍教授兼系主任（召集人）、國際文教與比較教育學系黃照耘副教授、國際文教與比較教育學系鄭以萱教授、國際文教與比較教育學系何路兼任助理教授
- 心理健康韌性行動構面：諮商心理與人力資源發展學系沈慶鴻教授（召集人）、諮商心理與人力資源發展學系蕭富聰副教授
- 計畫總平台：教育學院學士班楊洲松教授兼副校長、朱俊彥專案經理
三、行動策略
本期計畫將運用偏鄉教育韌性、科技教育韌性、國際文化韌性、心理健康韌性、計畫總平台等4構面1平台，以「教師、學生、社區」3個向度，持續於埔里鎮、仁愛鄉、信義鄉等場域，以「韌性、永續」為核心理念，持續推展偏鄉教育工作。同時也將導入SROI評估機制，確認計畫實踐成果與利害關係人意見能獲得充份表達。
此外，本期計畫將持續運作「東暨論壇」等學術研討機制，並成立「台灣USR計畫數位媒合平台」，以本校、國立東華大學、慈濟大學、國立台南大學、國立屏東大學、國立台東大學等為基礎，使USR計畫開發之中小學教案、行動方案支持台灣偏鄉學校師生教、學運用，打造全面性支持系統。